segunda-feira, março 31, 2014
Marcos Roberto Serra Mendes
Aula inaugural
Diretora, professores e alunos (que foram sorteados e ganharam os kits escolares) do C.E. Dep. José Ribamar Dominici, turno matutino.
31 de mar. de 2014
Atividades do livro 1 - página 43 a 45
TEXT 2
A) Read the text and underline the cognate words to help you understand the text.]
B) Mark the correct options.
D) Find evidence in the text.
Choose one country and research its education, religion, food, clothes, celebrations, tourism and main economical activities.
Responda
às questões.
- De acordo com o título e subtítulo do texto, é fácil enfrentar uma nova cultura e seus costumes?
- Que palavra levou você à resposta que deu à pergunta anterior?
English
for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de.
Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 43.
OUÇA O ÁUDIO
12 AQUI.
Atenção:
Escutem quantas vezes vocês acharem que é necessário!
A) Read the text and underline the cognate words to help you understand the text.]
B) Mark the correct options.
- According to the text, studying abroad gives you an opportunity to
( )
live with your family.
( )
come in contact with different customs.
( )
experience good and bad times.
- The target public of this text is
( )
foreign students coming to Brazil.
( )
Brazilian students traveling abroad.
( )
Brazilian teachers traveling abroad.
C) Answer the question.
C) Answer the question.
What
country does the text refer to?
__________________________________________________________
D) Find evidence in the text.
- O choque cultural é feito de altos e baixos.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
- As dificuldades de adaptação não são iguais para todos os estudantes.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
English
for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de.
Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 44.
- O contato com novas culturas pode trazer grandes benefícios ou pode ser muito estressante.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
E) O
autor afirma que um estudante estrangeiro em visita ao Brasil pode
vivenciar muitas diferenças culturais. Cite alguns exemplos.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
F) “The
process is necessary in order to make the transition from one
culture to another; it helps a student or traveler to balance out
and adjust.”
- What does the author mean by that?
__________________________________________________________
- Do you agree with this statement? Justify your answer. You may answer the questions in Portuguese.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
B) Você ou alguém de seu relacionamento já viveu esse tipo de experiência?
A) O
texto afirma que há um choque cultural quando as pessoas mudam para
outros lugares. Você concorda com essa afirmativa? Justifique sua
resposta.
B) Você ou alguém de seu relacionamento já viveu esse tipo de experiência?
Choose one country and research its education, religion, food, clothes, celebrations, tourism and main economical activities.
English
for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de.
Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 45.
Tenham um bom
aprendizado!!
Atividades do livro 1 - página 43
Imagine you are American and your family is hosting a girl or a boy from Brazil. Write an e-mail to a friend about him or her. You may write about habits, characteristics and preferences.
English
for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de.
Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 43.
Tenham
um bom aprendizado!!
Postado em: add,American,Brazil,characteristics,check names,e-mail,Family,Friend,from,habits,preferences,remove,toAtividades do livro 1 - página 42
Ask your partner the questions below about his/her routine and mark
his/her answers.
English
for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de.
Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 42.
Tenham
um bom aprendizado!!
28 de mar. de 2014
Atividades do livro 1 - página 9
Look
at these people. They are from different countries.
English
for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de.
Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 9.
Tenham
um bom aprendizado!!
Atividades do livro 1 - página 8 - 2ª ATIVIDADE
A)
Complete
the sentences using the cognate words from the text which are in the
box.
- Brazil’s ____________________________ is about 200,000,000 people.
- M y ________________________ language is Portuguese.
- Carnival is a typical celebration of Brazilian _______________________.
- This country has a democratic system of ___________________________.
2nd
paragraph 3rd paragraph
less
– ____________________________ unimportant –
_________________________
inside
– ___________________________ national –
____________________________
easy
– ____________________________ majority –
____________________________
C) Now use some of
the words you have just found to complete the paragraph below.
This is my second
year at the _________________________ English Institute. In my
opinion, studying a second language is very _________________________
to work and to travel ________________________ Brazil. Besides, in my
opinion, English is not _________________________. On the contrary:
it is easy!
English
for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de.
Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 8.
Tenham
um bom aprendizado!!
Atividades do livro 1 - página 8 - 1ª ATIVIDADE
Com
seus colegas, discuta:
- Além das situações apresentadas no texto, em quais outras é importante o conhecimento do inglês?
____________________________________________________________________________
- Em sua opinião, por que o conhecimento de uma segunda língua é importante?
____________________________________________________________________________
- Que outra língua poderá se tornar tão importante, para certos grupos sociais, quanto a língua inglesa no futuro?
____________________________________________________________________________
- Por que esse texto foi escrito em inglês e não em japonês?
____________________________________________________________________________
English
for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de.
Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 8.
Tenham
um bom aprendizado!!
25 de mar. de 2014
17 de mar. de 2014
12 de mar. de 2014
A REALIDADE SOBRE A EDUCAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA!
http://www.youtube.com/watch?v=1NLKyP_V99c (acessado 12/03/2014)
PALAVRAS E SÍMBOLOS GRAFADOS ERRONEAMENTE
ERRADO CERTO
côco coco
paciênte paciente
horas - hs horas - h
metros - mts metros - m
côco coco
paciênte paciente
horas - hs horas - h
metros - mts metros - m
Quem sou eu
- Marcos Roberto Serra Mendes
- Professor desde 1997 na Rede Pública de Ensino Municipal e desde 2006 na Rede Pública de Ensino Estadual. Habilitado em Letras pela UEMA (Universidade Estadual do Maranhão) e Pós-graduado pela FLATED (Faculdade Latino-Americana).
.JPG)
